В прошлый раз я подробно рассказывал о негативном влиянии телевизионной рекламы на перегруженность школьников. Сейчас мы рассмотрим ещё один аспект этой проблемы, а именно – гаджеты и клиповое мышление. В чём тут дело? Мы все видим, что дети очень много времени уделяют использованию смартфонов. На что это влияет, давайте рассмотрим подробнее.
За более, чем трёхсотлетнюю школьную практику выработан физиологически оправданный подход – урок 45 минут, затем перемена 10 – 15 минут. Причём, перемена имеет ничуть не меньшее значение, чем сам урок, ибо как раз во время перемены в памяти ученика происходит систематизация и как бы укладка полученной информации по полочкам. При этом крайне важно в это время не получать дополнительную информацию, дать возможность всему тому, что получено на уроке закрепиться в памяти. Именно на это, а не на что другое даётся перемена. Теперь представим, что как только прозвенел звонок об окончании урока, ученик достаёт свой смартфон и начинает там что-то разглядывать, что-то читать. Помните, что говорил Штирлиц в небезызвестном фильме: “Из всего разговора запоминается последняя фраза”.
Да, это именно так, это психологически выверенный факт. Таким образом, на следующий день наш ученик будет помнить не столько урок, сколько то, что увидел на перемене в своём смартфоне. Но и это не всё. Что мы можем прочитать в Интернете при помощи своих смартфонов?
Давайте проанализируем эти интернетные тексты. Их много, и они очень короткие. Постоянное чтение таких текстов приводит к так называемому клиповому мышлению. Оно означает восприятие мира не целостно, а как цепочку быстросменяющихся несвязанных между собой событий — совсем как в клипах. Мозг человека привыкает к постоянной смене событий, ему становится все сложнее и сложнее сосредоточиться на чем-то одном. В этом и заключается основной минус такого способа мыслить: ребёнок не может сосредоточится на чём-то одном. Из-за этого снижается способность к анализу информации.
Из этого вытекает и второй минус: снижение способности к восприятию информации. Если сравнить нынешних школьников с поколением 80-х, то можно заметить, что сейчас детям гораздо сложнее читать и, следовательно, усваивать информацию. Чтение представляет собой длительное сосредоточение на чём-то одном, тогда как обладателю клипового мышления крайне сложно делать это.
Из-за этой проблемы снижается коэффициент усвоения информации. Кроме того, клиповое мышление провоцирует многозадачность: на данный момент исследователями доказано, что делать несколько дел одновременно крайне вредно для мозга. Клиповое мышление — это бич современного общества, с которым каждый из нас должен бороться всеми силами.

Если вам понравилась статья, подписывайтесь на мой канал, расскажите о ней в социальных сетях или сохранить в закладки.
Телеграмм-канал: https://t.me/slobodinovangdet